وبلاگ معمار شهر

اخبار و مطالب معماری و شهرسازی ایران و جهان

وبلاگ معمار شهر

اخبار و مطالب معماری و شهرسازی ایران و جهان

مطالب و مباحث تخصصی معماری و شهرسازی و دیگر علوم وابسته را با ما مطالعه نمایید...




در اين وب
در كل اينترنت
  • قالب وبلاگ
  • تبلیغات

    طبقه بندی موضوعی

    ۳۶ مطلب با موضوع «آموزشی» ثبت شده است

    تجمع اعتراضی دانشجویان دانشگاه آزاد

    در هفته اخیر، جمعی از دانشجویان دانشکده‌های دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی از جمله دانشکده هنر و معماری چندین روز متوالی در مخالفت با تصمیم دانشگاه آزاد مبنی بر انتقال مکان دانشکده‌ها از مرکز شهر به منطقه سوهانک تجمعات اعتراضی کردند.

    به گزارش ایسنا، با توجه به خرید مجتمعی به ارزش هزار میلیارد تومان در شمال شرق تهران توسط دانشگاه آزاد از کمیته امداد امام خمینی(ره)، از سوی مسئولان دانشگاه آزاد خبری مبنی بر  انتقال تمام دانشکده‌های دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز که در محدوده میدان آزادی تا میدان امام حسین(ع) قرار دارند، مطرح شده است.

    انتقال مکان دانشکده‌ها از مرکز شهر به سوهانک در حالی مطرح است که نام واحدهای دانشگاه آزاد از بدو تاسیس بر اساس مکان جغرافیایی دانشکده‌ها مشخص شده است.

    همین مسئله یکی از علت‌های پررنگ اعتراض دانشجویان در حال تحصیل در این دانشکده‌ها است، چرا که بسیاری از دانشجویان هنگام انتخاب دانشگاه موقعیت جغرافیایی دانشکده را لحاظ کرده‌اند و بیان می‌کنند که انتقال محل دانشکده رفت و آمد آنان را با مشکل مواجه می‌کند.

    ضمن آنکه دانشجویان رشته‌هایی مانند نمایش و تئاتر، دور شدن از مرکز شهر و خیابان انقلاب که بیشتر سالن‌های پلاتو، گالری‌ها و سایر مراکز فرهنگی و هنری در آن قرار گرفته است را تهدیدی برای فعالیت‌های هنری خود می‌دانند.

    اگر بخواهیم نام دانشکده‌هایی که در محدوده میدان آزادی تا میدان امام حسین قرار گرفته‌اند را لیست کنیم، نام دانشکده‌هایی از جمله اقتصاد و حسابداری، هنر، مدیریت، حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی، علوم اجتماعی و علوم ارتباطات به چشم می‌خورد.

    نام دانشکده ارتباطات در حالی در این لیست قرار گرفته است که چند ماه پیش در سال 96، محل آن، پس از کش‌وقوس‌های فراوان و با نارضایتی بخش زیادی از دانشجویان این دانشکده از خیابان نظری واقع در میدان انقلاب به مجتمع ولیعصر واقع در میدان امام حسین منتقل شد.

    این انتقال با حواشی زیادی همراه بود، چرا که مکان جدیدی که برای این دانشکده در نظر گرفته شد، از لحاظ عمرانی کامل نشده بود و تا چندین ماه امکاناتی همچون سایت، اینترنت، تلفن و حتی کتابخانه‌ها برای استفاده دانشجویان آماده نبود.

    زمستان 96 محمد مهدی طهرانچی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، در خصوص انتقال مکان دانشکده ارتباطات از میدان انقلاب به میدان امام حسین، درباره اینکه بسیاری از دانشجویان با توجه به مکان جغرافیایی دانشکده، آنجا را انتخاب کرده‌اند و انتقال این دانشکده از میدان انقلاب به مجتمع ولیعصر واقع در خیابان انقلاب باعث نارضایتی آنان شده است، تصریح کرد: تهران، حدفاصل میدان انقلاب تا میدان امام حسین شعاعش چیزی نیست که بتوانم فرمایش شما را باور کنم.

    طهرانچی ادامه داد: شما باور می کنید دانشجویی که به دانشگاه شریف می‌رود، به خاطر مکانش آن جا را انتخاب کرده باشد؟ یا دانشجویی که به دانشگاه تهران می‌رود به خاطر مکان دانشگاه آن جا را انتخاب کند؟ آیا دانشجویی که از شهرستان به تهران می‌آید و دانشگاه خود را انتخاب می‌کند، به خاطر مکان آن جا را انتخاب می‌کند؟ دانشگاه را به خاطر اساتید و ماهیت علمی‌اش انتخاب می‌کنند. اگر ما خواسته یک دانشجو را به 200، 300 یا 500 متر مکان تقلیل دهیم، ارزش دانشجو را پایین آورده‌ایم.

    با توجه به توضیحات رئیس دانشگاه آزاد، فارغ از اینکه آیا اساسا مقایسه معیارهای انتخاب دانشجویان برای انتخاب دانشگاه آزاد با دانشگاه شریف و یا تهران، مقایسه درستی است یا نه؟ این پرسش مطرح است که انتقال دانشکده ارتباطات به ساختمانی دیگر، قبل از فراهم کردن امکانات رفاهی ضروری، چه ضرورتی داشته است؟ ضمن آنکه هنوز چندماه بیشتر از استقرار این دانشکده در مجتمع ولیعصر و هزینه‌های انجام‌شده برای کارهای عمرانی آن نمی‌گذرد که صحبت از انتقال این دانشکده مانند سایر دانشکده‌ها، به سوهانک مطرح است.

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۱ خرداد ۹۷ ، ۱۲:۰۰
    محمد بهشتی

    نشست تخصصی میراث فرهنگی و هویت ایرانی- ملی با حضور رئیس پژوهشگاه میراث فرهنگی و صنایع دستی، اعضای هیات رئیسه و جمع کثیری از استادان و دانشجویان در سالن جاوید دانشکده هنر و معماری در دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) شهرری برگزار شد.

    به گزارش خبرنگار آنا، سیدمحمد بهشتی در این نشست گفت: موضوعات و مشکلات عدیده ای که سرزمین ما امروزه با آن دست به گریبان است صرفاً به علت عدم آموزش و مطالعه است و اینکه چرا قبل از انجام هر گونه اقدامی بویژه در زمینه محیط زیست سوالی در مورد حاصلخیزی زمین و یا آفات آن پرسیده نمی شود.

    بهشتی اظهار کرد: متاسفانه ما نسبت خود را با محیط اطراف از دست داده ایم و به نوعی اوتیزم یا درخودماندگی مبتلا شده ایم. روند بی‌رویه رشد حیات بشری و دست درازی بیش از حد به منابع طبیعی و افزون‌خواهی انسان‌ها چهره طبیعت کره زمین را رو به نابودی کشانده است و این موضوعات باعث بوجود آمدن حوادث غیر مترقبه سیل، زلزله و توفان های مهیب شده است.

    وی گفت: اوتیزم بیولوژیک یک اختلال ژنتیک است نه اختلال بر اثر ابتلا به یک ویروس. اوتیزم نظام آموزشی را مختل می کند چراکه در دانشگاه های خود فقط تکنولوژی را آموزش می دهیم و از آموزش مهندسی که به هندسه و اندازه باز می گردد غافل شده ایم. باید به جای آموزش تکنولوژی اندازه های ایران را آموزش و بشناسیم، تکنولوژی حبس در زمان است، وجود ندارد و یک زمان نیز وجود نخواهد داشت و به همین علت هرچه وارد ایران می شود مقرون به صرفه نیست.

    رئیس پژوهشگاه میراث فرهنگی و صنایع دستی خاطرنشان کرد: ایرانیان در حالی از دیرباز با محیط‌ زیست زندگی و در شرایط کمبود آب‌ از درختان کهنسال پرستاری می‌کردند که دوره رنسانس در شهرهای کشورهای اروپایی حتی یک درخت وجود نداشت. چرخه‌ای که اکنون بر هم ریخته‌ و سبب شده محیط زیست ایران به‌ شدت آسیب ببیند و امروز آب و سنگ یکی از پرمصرف ترین اقلام ایرانی ها است.

    وی اظهار کرد: زمانی می‌توانیم از قوه به فعل درآییم که با محیط مأنوس شویم‌ و الفت برقرار کنیم، چون شرط محیط این است. در دوره‌ی رنسانس شرط بقا در اروپا، در ضدیت با درخت بود. درخت را از سر راه برمی‌داشتند تا زنده بمانند. اروپاییان در شهرها درخت نداشتند، درواقع درختان در محدوده زیست بشر نبودند اما در ایران و در شهرهای مختلف که شاهد زیست درختان کهنسال و پرستاری مردم از آن‌ها بوده ایم در ۷۰ سال اخیر نسبت با محیط مان دچار تحول شده‌ایم. به همین دلیل، آهنگ انقراض محیط در کشور به‌شدت به صدا درآمده است.

    رئیس پژوهشگاه میراث‌ فرهنگی افزود: سرزمین ما دارای موقعیت خطیری است که با وجود شکننده و حساس بودن محیط زیست یا باید ما رفتار خود را تغییر دهیم و یا زمین بمیرد و به همین دلیل است که حالا رودخانه‌ها خشک می‌شوند، دشت‌ها با سرعت نور فرو می‌نشینند و شهرها برای ما خاطره می‌شوند.

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۷ خرداد ۹۷ ، ۱۹:۱۵

    رییس کمیسیون عمران و شهرسازی شورای اسلامی شهرمشهد بر لزوم بهره گیری طرح‌ها و پروژه‌های شهری از ظرفیت علمی دانشگاه‌ها تاکیدکرد.

    لزوم بهره گیری پروژه‌های شهری از ظرفیت علمی دانشگاه‌ها به گزارش خبرنگار  گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از مشهد ، محمدهادی مهدی نیا دردیدار مدیران شهرداری منطقه ثامن با رئیس دانشگاه فردوسی  ، با تاکید بر لزوم بهره گیری طرح‌ها و پروژه‌های شهری از ظرفیت علمی دانشگاه‌ها افزود: طرح ملی نوسازی و بهسازی بافت پیرامون حرم مطهررضوی به منزله یک پروژه عظیم و یک کارگاه عملی فوق العاده ویژه می‌تواند بستر مناسبی برای بروز و ظهور ایده‌های دانشجویان و مهندسان ایرانی باشد.

    وی گفت: شورای پنجم نیز در راستای برقراری ارتباطات و تعامل هرچه بیشتر فی ما بین شهرداری و دانشگاه حمایت و تاکید دارد.

     سید مصطفی نعمتی، شهردار منطقه ثامن در ادامه با ارائه گزارشی از آخرین وضعیت طرح نوسازی پیرامون حرم مطهر رضوی گفت: تلاش می‌کنیم از ظرفیت‌های علمی دانشگاه فردوسی نهایت استفاده را داشته باشیم.

    نعمتی با اشاره بر ضرورت همراهی گروه‌های علمی مخصوصا حضور جدی‌تر دانشکده‌های معماری و شهرسازی و دیگر مجموعه‌های صاحب نظر، بر همکاری متقابل تاکید کرد و افزود: مجموعه نهاد مجری طرح نوسازی و بهسازی بافت پیرامون حرم مطهررضوی به عنوان تنها منطقه شهری دارای واحد پژوهش مستقل، با انعقاد تفاهم نامه‌های همکاری با دانشگاه‌های مختلف، در این زمینه ثابت قدم است.

    محمدکافی، رییس دانشگاه فردوسی مشهد تاکیدکرد: امروز پیشرفت‌های چشمگیری در طرح نوسازی پیرامون حرم مطهر رضوی ایجاد شده است که ضروریست اساتیدو دانشجویان دانشگاه فردوسی با بازدید از پروژه‌های طرح نوسازی در تمامی زمینه‌های اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و گردشگری زیارت تعامل و کمک کار دوستان سازمان مجری طرح باشند.

    وی ضمن ابراز خرسندی از ایجاد زمینه‌های همکاری میان دانشگاه و شهرداری منطقه ثامن تاکید کرد: دانشگاه فردوسی مشهد متعلق به استان، شهر و مردم این شهر است.

    رئیس دانشگاه فردوسی مشهد همچنین گفت: ادبیات ما در سال‌های اخیر تغییر کرده است و مدعی هستیم از ما کار بخواهید و تا زمانی که کار به سرانجام نرسیده و مشکل حل نشده است چیزی به ما پرداخت نکیند.

    وی همچنین به ظرفیت‌های اعضاء هیات علمی و همچنین دانشجویان دانشگاه اشاره نموده و تصریح کرد کلیه همکاری‌های شهرداری با دانشگاه می‌بایست از طریق دانشگاه صورت گرفته و در قبال همکاری‌های شخصی و انفرادی برخی از اعضاء دانشگاه با شهرداری هیچگونه مسئولیتی را نمی‌پذیریم.

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۹ ارديبهشت ۹۷ ، ۱۹:۱۰

    با همت کانون مهندسان معمار دانشگاه تهران بزرگداشت استاد سیروس باور برگزار می‌شود.

     هنرآنلاین، نکوداشت دکتر سیروس باور، پنجشنبه 6 اردیبهشت ماه از ساعت‌ساعت 17 الی 20 در خانه وارطان برگزار می‌شود.

    سیروس باور دارای مدرک دکترای معماری از دانشگاه فلورانس است که مسئولیت‌های متعددی چون: تدریس در دانشگاه آزاد اسلامی و عضویت هیئت امنای انجمن مفاخر معماری ایران را در کارنامه خود دارد.

    باور بنیان‌گذار درس تاریخ معماری مدرن و آتلیه شهرسازی در دانشکده معماری دانشگاه ملی ایران در سال 1344 و در دانشگاه هنرهای زیبای دانشگاه تهران، سال 1348 است.

      طرح و اجرای مجتمع بهداشتی رفاهی پالایشگاه تهران، طرح جامع شیراز، طرح جامع یزد، طرح جامع شهر صنعتی کاوه،     طرح مدرسه صنعتی شهر آراکوژ در برزیل، طرح پارک بوتالیک شهر برزیلیا در برزیل، طرح پارک شهر سالوادوردر برزیل،   طرح مرکز فرهنگی اسلامی در شهر رسیف در برزیل، طرح ساختمان حسابداری در برزیلیا و ساختمان تجاری در سن پائولوی برزیل و طرح و اجرای ساختمان‌های مسکونی در تهران و اصفهان از جمله فعالیت‌های برجسته این معمار هستند.

    همچنین ترجمه کتاب "تاریخ معماری" اثر لئوناردو بنه ولو و کتاب "تأثیر روح زمانه در روند معماری معاصر در ایران" نیز از جمله فعالیت‌های تألیفی دکتر باور هستند.

    حضور در این مراسم برای عموم آزاد است و علاقه‌مندان می‌توانند به خانه وارطان واقع در میدان فلسطین، خیابان طالقانی غربی، پلاک 514 مراجعه کنند.

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۲ ارديبهشت ۹۷ ، ۰۰:۲۸

    آکادمی بین‌المللی فناوری در هنر و معماری "آرتک" دومین سمپوزیوم معماری پویا برگزار می‌کند.

     کارگاه طراحی تا ساخت یک سازه پنتوگرافیک از جمله برنامه‌هایی است که در دومین سمپوزیوم معماری پویا اجرا می‌شود.

    در این کارگاه ٣ روزه یک سازه پنتوگراف (قیچی سان باز و بسته شونده) را از مرحله تئوری، طراحی و مدل سازی پارامتریک شروع کرده و با آنالیزهای مربوطه به ساخت نمونه یک به یک آن خواهند رسید.

    علاقه‌مندان در این دوره مباحثی چون: از صفر تا صد طراحی یک سازه پنتوگرافیک از قبیل، طرح یک پروژه، آموزش تئوری سازه، مدل‌سازی پارامتریک  و سه‌بعدی(Rhino + Grasshopper)،  آنالیز سازه‌ای (Karamba)،  ساخت ماکت کوچک مقیاس و ساخت مدل یک به یک مطرح می‌شود.

    در این سمپوزیوم دکتر مازیار آصفی، دارای دکترای تکنولوژی معماری از دانشگاه لیورپول انگلستان، دانشیار دانشگاه هنر اسلامی تبریز و استاد مدعو دانشگاه رایرسون کانادا و آکادمی آرتک سخنرانی خواهد کرد.

     داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﻣﻘﻄﻊ ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﯽ و ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﯽ ارﺷﺪ در رشته‌های ﻣﻌﻤﺎری، ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژی ﻣﻌﻤﺎری و ﻋﻤﺮان،  شرکت‌های مشاور در زمینه سازه‌های تغییر فرم پذیر، علاقه‌مندان ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ در زمینه‌ی سرپناه‌های ﻣﻮﻗﺖ و ﺳﺮﯾﻊ،  علاقه‌مندان ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ در زمینه‌ی پل‌های اﺿﻄﺮاری،  علاقه‌مندان ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ در زمینه‌ی جرثقیل‌ها، پل‌ها، برج‌ها، و دکل‌های ﺑﺎز و ﺟﻤﻊ ﺷﻮﻧﺪه و  علاقه‌مندان ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ در زمینه‌ی ﻣﺒﻠﻤﺎن‌ﻫﺎی ﺑﺎز و ﺑﺴﺘﻪ ﺷﻮﻧﺪه می‌توانند حضور یابند.

    دومین سمپوزیوم معماری پویا پنجم الی هفتم اردیبهشت ماه سال جاری همه روزه از ساعت 9 الی 21  تهران، پژوهشگاه نیرو شهرک غرب برگزار می‌شود.

    علاقه‌مندان به حضور در این سمپوزیوم می‌توانند برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام با شماره‌های ٠٢١٢۶۴۵٧٣۵۴  –  ۰۹۲۲۸۲۶۴۵۳۷ تماس حاصل نمایند.

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۵ فروردين ۹۷ ، ۲۰:۳۹

    نخستین نمایشگاه اسکیس معماری هادی جوانشیر با اجرای زنده اسیکس در تبریز برگزار می‌شود.

    به گزارش هنرآنلاین، نخستین نمایشگاه اسکیس معماری هادی جوانشیر با اجرای زنده اسیکس در محل این نمایشگاه برگزار می‌شود.

    در این نمایشگاه از متقاضیان دوره‌های آموزشی نیز ثبت نام به عمل می‌آید.

    علاقه‌مندان به بازدید می‌توانند از 26 لغایت 31 فروردین ماه همه روزه از ساعت 9 الی 21 به محل نمایشگاه واقع در تبریز، بلوار 29 بهمن، مجتمع فرهنگی هنری 29 بهمن مراجعه کنند.

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۱ فروردين ۹۷ ، ۲۰:۳۵

    در راستای توسعه هنر معماری سنتی کارگاه عملی قطار‌بندی و گچ‌بری در مرکز معماری اسلامی برگزار می‌شود.

    کارگاه نخست با عنوان قطار بندی در معماری  روز چهارشنبه ۲۲ فروردین‌ماه و کارگاه دوم با عنوان گچ‌بری در معماری در روز جمعه ۲۴ فروردین توسط مهندس مریم شکیبا از استادان معماری سنتی، برگزار خواهد شد.

     شرکت‌کنندگان الزاماً در قالب گروه‌های دو نفره پذیرش می‌شوند لذا ثبت نام هر گروه توسط سرگروه انجام شده و فرم ثبت نام هر گروه توسط سرگروه به مرکز معماری اسلامی ارسال خواهد شد.

    این مرحله از کارگاه در دو بخش آموزش‌های تئوری و کارگاه عملی برنامه ریزی شده و کاملاً به‌صورت رایگان خواهد بود. لذا جدیت در آموزش و انجام گام‌به‌گام مراحل عملی توسط شرکت‌کنندگان شرط حضور تا پایان کارگاه خواهد بود.

    گواهینامه شرکت در کارگاه در پایان دوره در صورت اتمام نمونه‌های مورد تائید استاد به شرکت‌کننده اعطا خواهد شد.

    شرکت هم‌زمان در دو کارگاه امکان‌پذیر نیست لذا انتخاب یک کارگاه به‌عنوان کارگاه اصلی و یا اولویت‌بندی شرکت در هر کارگاه در فرم ثبت‌نام مورد توجه قرار گیرد.

    ظرفیت کارگاه‌ها ۲۰ گروه دو نفره خواهد بود و  اولویت ثبت نام با دانشجویان یا دانش آموختگان رشته‌های معماری و مرمت و به‌ویژه برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی است.

    علاقه‌مندان پس از تکمیل فرم ثبت‌نام، تصویر نسخه چاپ شده یا فایل پر شده را به آی دی تلگرام @irac_admin ارسال فرمایید.

     ارسال فرم ثبت‌نام به آی دی مرکز معماری اسلامی به منزله ثبت نهایی در کارگاه نبوده و در روزهای ۱۹ الی ۲۰ فروردین با شرکت کنندگان نهایی کارگاه تماس گرفته خواهد شد.

    بر اساس این گزارش، کارگاه عملی قطار بندی و گچ‌بری 22 و 24 فروردین‌ماه در مرکز در مرکز معماری اسلامی واقع در تهران، خیابان فلسطین جنوبی، کوچه لقان الدوله ادهم، پلاک ۷، مرکز معماری اسلامی برگزار می‌شود.

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۸ فروردين ۹۷ ، ۱۹:۰۰

    خبرگزاری شبستان: چیزی که در دانشگاه ها اتفاق می افتد ما را به پرورش معماران حکیم نمی رساند. ما امروز نیاز به پرورش معمار داریم و ظاهرا این اتفاق جز در دانشگاه نمی افتد. اما دانشگاه ها حداکثر مهندسانی را پرورش می دهند که فن ساختمان سازی را بیاموزند.

    به گزارش خبرگزاری شبستان به نقل از طلیعه، امیر محمدخانی، رئیس بنیاد معماری انقلاب اسلامی در تشریح وضعیت هنر و معماری در جامعه ایرانی و اسلامی به دو مولفه فرهنگ و تمدن و تشریح آنها اشاره کرد و گفت: فرهنگ آن بخشی از دیدگاه ها و عناصر در ذهن بشر است که باعث می شود رفتار تحت تاثیر آن قرار گیردو در واقع فرهنگ بخش نادیدنی از باورهای جامعه و فرد است.

     

    وی در تعریف تمدن گفت: تمدن جلوه بیرونی حوزه فرهنگ است و آن چیزی که بشر به واسطه آن می تواند مفاهیم فکری را به افراد منتقل کند، در حوزه تمدنی وجود دارد. اگر این تفاوت میان هنر و فرهنگ را بپذریم، هنر و معماری به تمدن بازمی گردد. با این تعریف حوزه های تمدنی و معماری نمی توانند از حوزه های فکری و فرهنگی فاصله بگیرند و عملا ریشه هنر و معماری حوزه های فرهنگ، باورها، اصول، اعتقادات و بایسته های بشر در حوزه شکل و فرم تبدیل به هنر و حوزه های معماری می شود.

     

    محمدخانی ادامه داد: اگر ارتباط دقیق بین حوزه های فکری و عملی گسسته شود فاجعه رخ می دهد. بسیاری از اندیشمندان بر این باور هستند تغییر نگاه در سده های اخیر در جهان با حرکت مدرنیته از مغرب به شرق صورت گرفت. ریشه های فکری که در غرب برای ایجاد مدرنیته وجود داشت وارد جهان اسلام و ایران شد اما حیطه های ذهنی و باورهای ما با غرب دچار تعارض شد و ما صرفا از فرم ها و اشکال هنری و معماری حوزه تمدن استفاده کردیم و تفکیک میان تفکر و عمل باعث تعارض بین کشورهای مشرق زمین و ایران شد.                 

     

    رئیس بنیاد معماری انقلاب اسلامی اضافه کرد: ما امروز جایی هستیم که به لحاظ فکری به اندیشه غرب باور نداریم اما به لحاظ شکلی سعی می کنیم خود را با شمایل مدرن تطبیق دهیم اما وقتی خود را با مبانی فکری و فرهنگی و دینی خودمان مقایسه می کنیم می بینیم این شکل و فرم متعلق به آن تفکر غرب نیست و این تفکر دینی و اسلامی و ایرانی عملا نمی تواند ما را به شکل و فرمی که در هنر و معماری با آن مواجهه هستیم، برساند. در این وضعیت تعارض بوجود می آید و می گوییم چرا اینجا قرار داریم؟

     

    محمدخانی بیان کرد: ما در مفاهیم اولیه با جهان بینی مانند مفهوم انسان شناسی غرب در تضاد هستیم. نوعی از انسان که غرب تعریف می کند با مبانی دینی و فرهنگ ایرانی کاملا متضاد است. وقتی ما در مفاهیم اولیه در تضاد هستیم چگونه فرم و شکل های غرب را می توانیم در شرق استفاده کنیم؟                   

     

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۴ اسفند ۹۶ ، ۲۳:۴۲

    یس کمیسیون معماری و شهرسازی شورای اسلامی شهر تهران با تاکید بر ضرورت توسعه آموزش های شهروندی گفت: همه نهاد ها باید برای تحقق این مهم تلاش کنند.

     

    به گزارش خبرگزاری مهر، محمد سالاری در خصوص تبیین مسئولیت پذیری شهروندان گفت: بیش از هفتاد و یک درصد جمعیت کشور در شهر ها و قسمت عمده جمعیت شهر نشین نیز در ۱۳ کلان شهر از جمله تهران زندگی می کنند.  

    وی ضمن اشاره به اینکه جمعیتی که در کلان شهر ها زندگی می کنند از نقاط مختلف کشور از جمله روستا ها به شهر آمده و سکنی گزیدند افزود: افراد با فرهنگ، مذاهب و دیدگاه های متفاوت در کلان شهر ها زندگی می کنند بدین ترتیب می توان گفت آموزش شهروندی ضرورت بسیاری پیدا می کند.

    سالاری با اشاره به اهمیت توسعه آموزش های شهروندی گفت: اگر شهروندی تخلفی انجام می دهد به این دلیل است که از عوارض و آثار مخرب کار خود  آگاهی و اطلاع ندارد و یا اینکه آن تخلف در جامعه یک جرم شناخته نمی شود.

    وی افزود: بسیاری از ماموریت های مدیریت شهری برای حل مشکلات و چالش ها و ابر چالش های شهر تهران است که عملا بدون آموزش شهروندی و بدون همراه کردن شهروندان نمی توانیم آن ها را به سر انجام برسانیم.

    عضو شورای شهر تهران نقش شهروندان در پیشبرد اهداف آموزشی نهاد های مختلف را پر رنگ شمارد و گفت: یکی از رویکرد های اساسی شورای شهر و شهرداری توجه جدی به حوزه آموزش شهروندی است که اساسا بدون مشارکت دهی شهروندان میسر نخواهد بود.

    سالاری با اشاره به اینکه شهرداری و همه نهاد ها و سازمان های مستقر در شهر تهران بایست در این حوزه مهم فعالیت داشته باشند افزود: در کشور های توسعه یافته به این نتیجه رسیده اند که اداره شهر بدون مشارکت شهروندی امری غیر قابل دسترس خواهد بود پس برای اینکه شهروندان با مسئولیت های خود آشنایی پیدا کنند باید همه نهاد ها دست به دست هم دهند.

    وی در خصوص برنامه شورا شهر برای آموزش های شهروندی گفت: مدیریت شهری در دوره جدید یکی از مهم ترین رویکرد ها و اولویت هایش را حوزه های نرم افزاری قرار داده است.

    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۹ دی ۹۶ ، ۱۸:۱۵
    مجله مروارید - سارا سجادی نایینی، آرش خاموشی: کافی است نیم نگاهی به وجود صدها موسسه زبان انگلیسی در اطرافمان بیاندازیم، تا از سویی به ناکارآمدی سیستم آموزش زبان در مدارس و از سوی دیگر به نیاز جامعه پی ببریم. نیازی که دیرزمانی است در مسیر شد و پیشرفت هر فرد و سازمانی تا بن استخوان احساس می شود.
     
    بر کسی پوشیده نیست که عصری که در آن زندگی می کنیم، عصر ارتباطات و اطلاعات نامیده می شود. بشر در هیچ دوره ای این چنین با حجم انبوهی از داده ها مواجه نبوده و یکی از مهم ترین ابزارهای بهره برداری از چنین دنیایی تسلط داشتن بر «زبان انگلیسی» است. مشکلی که امروزه بسیاری از دانش آموزان و دانشجویان با آن روبرو هستند.
     
    در ایران کتاب انگلیسی از «کلاس هفتم» در کنار دیگر کتب درسی قرار می گیرد و پس از سپری شدن هفت سال زمان و صرف انرژی و بودجه های دولت، دانش آموز نه توانایی خواندن یک متن را دارد، نه می تواند بی دردسر چن خطی بنویسد و نه قادر به شنیدن و درک مطلبی انگلیسی است.
     
    او حتی در صورت لزوم نخواهد توانست چند کلمه ای صحبت کند! یعنی دانش آموز تا پایان دوره دبیرستان هیچ یک از مهارت های زبانی را کسب نمی کند و این در حالی است که در موسسات و آموزشگاه های زبان، این مهارت ها به مراتب سهل تر قابل حصول است. زیرا مبنای طراحی کتاب های انگلیسی مدارس، بر پایه گرامر بوده و تنها برای بالابردن توان تست زدن در کنکور به کار دانش آموزان می آید.
     
    دلایل ناکارآمدی آموزش زبان در مدارس 
     
    روش تدریس زبان نیز یک روش قدیمی و بدون بازده است. در باب آفت «زبان ندانی ما» همین بس که روش های زبان- آموزی در کشورمان با روش های روز دنیا فرسنگ ها فاصله دارد. نکته دیگری که در مورد «درس زبان انگلیسی» به چشم می خورد، اضافه شدن نابهنگام این درس پس از سپری شدن شش سال تحصیلی برای دانش آموز سیزده، چهارده ساله است!
     
    چنانچه می دانیم زیربنای تمامی دروسی که در متوسط اول و دوم به لیست کتاب های درسی افزوده می شود، در دوره ابتدایی پی ریزی شده است. گویی بذر درس در دوره ابتدایی کاشته و طی سال های تحصیل بارور می شود، در این میان تنها، درس زبان انگلیسی است که چون مهمانی ناخوانده که میزبان چندان آماده حضورش نیست، زمانی نامناسب و بدون هیچ پیش زمینه ای، به ناگهان نمایان می شود.
     
    ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۵ آذر ۹۶ ، ۲۲:۰۰