برخی به دنبال واگذاری اختیارات شهرداری به آموزش و پرورش هستند!!

شهر نیوز - عضو کمیسیون برنامه، بودجه ومحاسبات مجلس با انتقاد از سلب اختیار شهرداری‌ها و شورایعالی معماری و شهرسازی در جریان بررسی طرح تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش، این تصمیمات را به مصلحت کشور ارزیابی نکرد.

محمد حسینی در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با اشاره به بررسی طرح ارجاع شده تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش در کمیسیون برنامه، بودجه و محاسبات با حضور نمایندگانی از کمیسیون آموزش و تحقیقات، اظهار کرد: یکی از نقاط قوت این طرح در نظر گرفتن درآمد پایدار برای آموزش و پرورش بوده که این مسئله همواره یکی از دغدغه‌‎های وزارت آموزش و پرورش بوده است.

وصول فقط 5 درصد از اعتبار درآمد شرکت‌ها برای آموزش و پرورش

نماینده مردم تفرش، آشتیان و فراهان در مجلس دهم شورای اسلامی ادامه داد: با در نظر گرفتن معادل یک درصد درآمد شرکت‌ها و بانک‌های دولتی و مؤسسات انتفاعی وابسته به دولت، درآمدی حدود 3 تا 4 هزار میلیارد تومان بسته به درآمد شرکت‌ها و بانک‌ها از طریق خزانه به حساب آموزش و پرورش واریز می‌‎شود ولی مسئله این است که این بند دو سال است که در قانون بودجه وجود دارد ولی کمتر از 900 میلیارد تومان در سال مالی تسویه شده است.

این نماینده مردم در مجلس اضافه کرد: باید سازوکار دقیقی برای وصول این وجوه به حساب آموزش و پرورش پیش بینی شود؛ امسال نیز با وجود گذشت 8 ماه از فقط حدود 5 درصد از درآمد پیش بینی شده برای آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است.

وی درباره تغییر کاربری املاک مازاد آموزش و پرورش از آموزشی به تجاری، گفت: در بند "ه" تبصره 9 قانون بودجه امسال نیز برخی دستگاه‌ها و نهادها از پرداخت عوارض شهرداری‌ها و مالیات معاف شده‌اند ولی در ماده دوم طرح تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش، اختیار تصمیم‌گیری از دستگاه‌های تخصصی مانند کمیسیون ماده(5) سلب شده و این اختیار به طور کامل به وزارت آموزش و پرورش واگذار شده است.

آموزش و پرورش بدون اینکه حتی شهرداری منطقه باخبر شود می‌تواند املاک خود را تبدیل به پاساژ و مرکز خرید کند

حسینی با بیان اینکه برخی به دنبال هستند که اختیارات شهرداری و شورایعالی معماری و شهرسازی را به آموزش و پرورش واگذار کنند، تصریح کرد: با این مدل قانون نویسی آموزش و پرورش بدون اینکه حتی شهرداری منطقه باخبر شود می‌تواند املاک خود را تبدیل به پاساژ و مرکز خرید کند و نیاز به اخذ مجوز از هیچ نهادی نیز ندارد که این موارد قطعا باید در کمیسیون برنامه و بودجه اصلاح شود چراکه  به هیچ عنوان این موارد به مصلحت کشور نیست.

عضو کمیسیون برنامه، بودجه ومحاسبات مجلس همچنین در خصوص تغییر رسته افراد دارای مدرک کارشناسی و بالاتر از رسته خدماتی به آموزشی نیز گفت: این مسئله نیز موردی درون سازمانی است که نیاز به وضع قوانین اینچنین ندارد./

معرفی برترین دانشگاه‌های جهان در معماری

شهر نیوز - معماری یکی از رشته‌های پرطرفداری در دانشگاه‌هاست که تلفیقی از مهندسی ساخت‌وساز و هنر محسوب می‌شود.

به گزارش خبرنگار حوزه‌ دانشگاه‌های جهان گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، در رشته‌ معماری دانشجویان برای تصور، طراحی و ساخت خیابان‌ها و ساختمان‌های آینده آموزش می‌بینند. اصطلاح معماری برای توصیف ساختارهای فیزیکی از جمله ساختمان‌ها استفاده می‌شود؛ اما در توصیف تکنیک‌های فنی طراحی ساختمان‌ها و دیگر سازه‌های فیزیکی نیز کاربرد دارد.

تحصیل در رشته معماری در انگلستان سه تا هفت سال طول می‌کشد که پنج سال آن در دانشگاه به شکل تئوری و دو سال نیز تجربه کاری است. سپس دانشجو می‌تواند امتحانات نهایی را بدهد و عضو یکی از سازمان‌های معماری حرفه‌ای شود.

در ادامه با برترین دانشگاه‌های جهان که بهترین برنامه‌های آموزشی در رشته‌های معماری را ارائه می‌دهند، آشنا می‌شویم.

رتبه‌بندی تایمز هایر اجوکیشن دانشگاه کمبریج را بهترین دانشگاه برای مطالعه معماری می‌داند. این دانشگاه با کسب امتیاز ۹۲,۱ در آموزش، ۹۸.۸ در تحقیق، ۹۷.۱ در استناد علمی و ۵۲.۹ در درآمد دومین دانشگاه برتر جهان نیز به شمار می‌رود.

مؤسسه تکنولوژی ماساچوست با امتیاز ۹۱,۹ در آموزش، ۹۲.۷ در تحقیق، ۹۹.۹ در استناد علمی و ۸۷.۶ در درآمد صنعتی نیز دومین دانشگاه برتر جهان در معماری است. ام‌آی‌تی چهارمین دانشگاه برتر جهان در رتبه‌بندی تایمز هایر اجوکیشن است.

دانشگاه هاروارد که سومین دانشگاه برتر در معماری است، امتیاز  ۹۰,۱ در آموزش، ۹۸.۴ در تحقیق، ۹۹.۶ در استناد علمی و ۴۸.۷ در درآمد صنعتی را دارد. این دانشگاه ششمین دانشگاه برتر جهان نیز محسوب می‌شود.

دانشگاه پرینستون نیز با کسب امتیاز ۸۹,۹ در آموزش، ۹۳.۶ در تحقیق، ۹۹.۴ در استناد علمی و ۵۷.۳ در درآمد صنعتی چهارمین دانشگاه برتر برای مطالعه معماری در جهان است. این دانشگاه آمریکایی در جایگاه هفتم رتبه‌بندی ۲۰۱۹ تایمز هایر اجوکیشن قرار دارد.

دانشگاه ییل نیز که هشتمین دانشگاه برتر جهان از نظر رتبه‌بندی تایمز هایر اجوکیشن است، پنجمین دانشگاه برتر در جهان برای مطالعه رشته معماری محسوب می‌شود. این دانشگاه امتیاز ۹۱,۶ در آموزش، ۹۳.۵ در تحقیق، ۹۷.۸ در استناد علمی و ۵۱.۵ در درآمد صنعتی را کسب کرده است.

رتبه	دانشگاه	آموزش	تحقیق	استناد علمی	درآمد صنعتی	نسبت دانشجوی دختر به پسر
۲	دانشگاه کمبریج	۹۲,۱	۹۸,۸	۹۷,۱	۵۲,۹	۴۶ به ۵۴
۴	مؤسسه تکنولوژی ماساچوست	۹۱,۹	۹۲,۷	۹۹,۹	۸۷,۶	۳۸ به ۶۲
۶	دانشگاه هاروارد	۹۰,۱	۹۸,۴	۹۹,۶	۴۸,۷	۴۸ به ۵۲
۷	دانشگاه پرینستون	۸۹,۹	۹۳,۶	۹۹,۴	۵۷,۳	۴۵ به ۵۵
۸	دانشگاه ییل	۹۱,۶	۹۳,۵	۹۷,۸	۵۱,۵	۵۰ به ۵۰

رشد شهرداری در حوزه معماری مناسب بوده است

یک کارشناس معماری گفت: باید همه عوامل موثر در حوزه معماری شهر مورد بررسی قرار گیرد، زیرا شهرداری به تنهایی نمی‌تواند در حوزه‌های مختلف شهری وارد شود.

احمد محلوجی در گفت و گو با خبرنگار ایمنا اظهارکرد: شهرداری با تشکیل کمیته سیما و منظر شهری و با استفاده از نقطه نظرات اساتید و کارشناسان در حوزه معماری اقدامات مثبتی انجام داده است.

این کارشناس معماری ادامه داد: فارغ التحصیلان معماری پختگی لازم را ندارد، بنابراین تلاش شهرداری در این زمینه تنها می‌تواند درصدی از مشکلات و اهداف مربوط به این حوزه را پوشش دهد.

 محلوجی با بیان اینکه رشد شهر در حوزه معماری مناسب بوده است، اما همچنان اصفهان در جایگاه مناسب خود نیست، گفت: آموزش معماری، عملکرد شهرداری و فرهنگ مردم از جمله عوامل تاثیرگذار در حوزه معماری شهر است.

این کارشناس معماری، عملکرد مردم و کارفرما را از دیگر عوامل موثر بر عملکرد شهر در حوزه معماری دانست و افزود: تقویت دانشگاه‌ها، آشنایی مردم با مباحث معماری و شهر و سیاستگذاری‌های شهرداری در این زمینه موجب عملکرد هر چه بهتر در این حوزه می‌شود.

محلوجی خاطرنشان کرد: برگزاری مسابقات معماری نیز می‌تواند موجب پیشرفت در حوزه معماری شود، زیرا طی این مسابقات طرح‌های برتر شناسایی می‌شود و معماران جوان می‌توانند با الگو گرفتن از این طرح‌ها راه درست را در این زمینه کشف و به جلو حرکت کنند

وی درباره مشکلات بخش آموزش در حوزه معماری گفت: سطح آموزش معماری در دانشگاه‌ها بسیار ضعیف است و از جمله مشکلات ریشه‌ای به حساب می‌آید، بنابراین وقتی ایده و مطالعات در این حوزه ضعیف باشد شهرداری و سایر سازمان‌های مربوطه نمی‌توانند عملکرد مناسبی در این زمینه داشته باشند.

این کارشناس معماری خاطرنشان کرد: ایده‌های مطرح شده در زمینه معماری باید متناسب با شرایط باشد و پس از مطرح شدن به درستی بررسی و عملیاتی شود که این روند نیازمند کار کارشناسی، شناخت قابلیت‌ها و انتخاب روش‌های مناسب است؛ در این مسیر باید سازمان‌های مرتبط در حوزه معماری نیز در نظر گرفته شود، زیرا در برخی حوزه‌های شهری، شهرداری به تنهایی نمی‌تواند عملکرد مناسبی داشته باشد و سایر ارگان‌های فرعی نیز در حوزه‌های شهری از جمله حوزه معماری دخیل هستند.

راه‌اندازی نخستین نمونه از مدارس اجتماع‌محور در شهر جدید هشتگرد/ رویکرد جدید وزارت راه و شهرسازی برای افزایش مشارکت مردمی در اداره شهرهای جدید

پیرو سیاست جدید شرکت عمران شهر های جدید و نیز اجرایی کردن بند ۲۰ مصوبات دومین جلسه پایش دوره‌ای شرکت عمران شهر جدید هشتگرد تحت عنوان راه اندازی مدارس اجتماع محور، ۵ مدرسه به مساحت ۳۶۰۰ متر با بهترین نقشه و معماری و ۱۲۰۰ متر حیاط مسقف زمستانی و یا مکان اجتماعات محلی، آزمایشگاه، کتابخانه مدرن و سایت کامپیوتر در دست احداث است که به عنوان مدارس اجتماع محور درآینده افتتاح و مورد بهره برداری قرار خواهد گرفت.

به گزارش خبرنگار پایگاه خبری وزارت راه و شهرسازی مدارس اجتماع‌محور به منظور تغییر وضع موجود مدارس شهر جدید هشتگرد به وضع مطلوب مدارس اجتماع محور و استفاده از پتانسیل‌ها وظرفیت‌های مدارس برای تمامی ساکنین محلات در ساعات غیر اداری مدارس و ایام تعطیل به ویژه سه ماهه تابستان و اجرای طرح فراغت سالم، آموزش و توانمندسازی ویژه دانش آموزان، والدین و دیگر ساکنان محله در زمینه‌های فرهنگی، ورزشی، کارگاه‌های آموزشی، کارآفرینی، مهارت‌های زندگی و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در تمامی رده‌های سنی با اولویت مسکن مهر، به عنوان پایلوت جهت آغاز به کار مدارس اجتماع محور در نظر گرفته شد.

 

طی مذاکرات به عمل آمده با آموزش و پرورش و همکاری ریاست آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ  ۴مدرسه به عنوان مدار س اجتماع محور در سطح شهر  انتخاب شده و در مدرسه اجتماع محور امام حسین فعالیت‌های آموزشی توانمندسازی و کار آفرینی به صورت پایلوت آغاز شده است.

این مدرسه با سه زمین ورزشی بزرگ و داشتن فضاهایی با درب مجزا از مدرسه به منظور آموزش، توانمندسازی و کار آفرینی برای ساکنین محله در طول سال و به صورت رایگان در مرداد ماه ۹۷ فعالیت‌های اجتماع محور خود را آغاز کرده است. 

گفتنی است درمدرسه اجتماع محور امام حسین کارگاه‌های خیاطی و بافندگی با ارائه  آموزش‌های رایگان سری دوزی و شخصی دوزی و همچنین با ارائه آموزش‌های بافندگی (انواع بافت تابلو فرش‌های سنتی و کامپیوتری، انواع فرشینه‌ها وفرش‌های فانتزی ) دایر شده و مربیان توانمند و دلسوز این کارگاه با ارائه آموزش‌های لازم  افراد را برای کار در منزل و درآمد زایی آماده می‌سازند (افراد آموزش دیده با دریافت کار و ارائه به موقع می‌توانند نقش بسزایی در افزایش سبد کالای خانوارخود داشته باشند) .

لازم به ذکر است در این مدت کوتاه ۷ نفر از بانوان شهر جدید هشتگرد در کارگاه مشغول به فعالیت و درآمدزایی شده‌اند و ۱۲نفر با دریافت آموزش‌های لازم در این کارگاه در منازلشان مشغول به فعالیت هستند.

مهدی هدایت مدیرعامل شرکت عمران شهر جدید هشتگرد در این راستا ضمن تأکید بر اهمیت نقش مدارس اجتماع‌محور در شهرهای جدید بیان کرد: با راه‌اندازی سرای محلات و مدارس اجتماع محور مهمترین رکن ساختار اجتماعی محلات را پایه‌ریزی کردیم که بی‌شک شروع فعالیت‌های آن‌ها محور تحولی ساختاری در جهت تحقق رویکرد محله محوری و گامی ارزنده برای راه اندازی واحدهای مربوط به سلامت، امور ورزشی، تفریحی، آموزشی، فرهنگی، مذهبی، هنری و کتابخانه‌ها در مقیاس محله خواهد بود.

وی ادامه داد: مشارکت در کنترل و کاهش آسیب‌های اجتماعی در محله، شناسایی و کمک به گروه‌های آسیب‌پذیر محله، مدیریت و ساماندهی امور مربوط به مدیریت بحران در مقیاس محلی و سازماندهی و مشارکت شهروندان دراین زمینه، مشارکت و همکاری در آموزش و افزایش سطح آگاهی شهروندان در آینده‌ای نزدیک رابه همراه خواهد داشت.

به گفته این مقام مسئول این اماکن آموزشی با هدف  افزایش مشارکت مردمی در اداره محله از طریق به کارگیری توانمندی‌ها و ظرفیت‌های مادی و معنوی شهروندان، استفاده از امکانات محلات، افزایش اعتماد و ارتباط متقابل بین مسئولین و ساکنین محلات، تلاش در جهت احیا و برجسته‌سازی هویت و جایگاه محلی راه اندازی شده و با اجرای برنامه‌های متنوع در زمینه توانمندسازی و آموزشی و ارائه خدماتی در غالب مراکز کار آفرینی در جهت رونق اقتصاد محلی گام بر می دارند.

هدایت خاطرنشان کرد: این مدارس با هدف اجتماع سازی محلی  و ارتقاء فرهنگی ساکنین و بالا بردن سطح مشارکت مردم، بالا بردن ارتباط مردم با مجموعه مدیران شهری، ایجاد و تقویت اتحاد و همدلی و استفاده حداکثری از ظرفیت‌ها و پتانسیل‌های محلی و مردمی باارائه خدمات به گروه‌های مختلف کودکان، زنان، جوانان، نوجوانان، سالمندان و...و افزایش فعالیت‌های مختلف فرهنگی، اجتماعی، رفاهی مربوط به رده‌های سنی و جنسی ساکنین سهم بسزایی درپیشگیری از آسیب های اجتماعی وتحکیم بنیان خانواده وافزایش کیفیت زندگی در شهر جدید هشتگرد رابه همراه خواهدداشت. /

جلسه نقد و ارزیابی نظام آموزش معماری و شهرسازی برگزار شد / ضرورت تحول در بنیادهای معماری

جلسه نقد و ارزیابی نظام آموزش معماری و شهرسازی کشور با رویکرد هویتی به همت مرکز معماری اسلامی در موزه دفاع مقدس برگزار شد.

 هنرآنلاین، در ابتدای این نشست دکتر هاشم فشارکی، دبیر جلسه با بیان ضرورت تحول در نظام آموزش معماری و شهرسازی با تأکید بر هویت اسلامی به بیان شرح و نواقص ساختار نظام آموزشی و نبود سیاست‌های دانشگاهی هم‌راستا با این گفتمان و همچنین عدم‌تغییر محتوا و مدیران دانشگاهی در حوزه‌ی معماری پس از انقلاب اسلامی پرداخت و مشکلات امروز این رشته را به دلیل عدم تغییر ساختار  نظام آموزشی دانست.

در ادامه مهندس مهدی چمران، رئیس سابق شورای اسلامی شهر تهران با نامتناسب خواندن نظام آموزش معماری و شهرسازی کشور با حوزه‌ی اجرای به بیان نقد وضعیت هویتی معماری حاکم بر فضای شهری و عدم اجرای طرح‌های متناسب با هویت معماری ایرانی-اسلامی و عدم تعریف بازار هدف این گفتمان پرداخت.

 پس ‌از آن عبدالحمید نقره‌کار عضو هیئت‌علمی دانشگاه علم و صنعت بابیان ارکان، منابع و مبانی تحقق معماری و شهرسازی با هویت اسلامی ایرانی با عنایت به بیانات مقام معظم رهبری به اهمیت طرح این موضوع تاکید کرد و در ادامه بر چیستی ارکان ایجاد تمدن اسلامی و نقد گفتمان ایرانشهری در برابر گفتمان تمدن اسلامی و نیاز به سند جامعه و طرح بحث در خصوص اهداف بالا دستی آمایش سرزمین اشاره داشت.

دکتر مهدی زندیه، عضو هیئت‌علمی دانشگاه، جایگاه سیما و منظر شهری در نظام آموزشی معماری و شهرسازی کشور را مورد بررسی قرارداد. و در ادامه به ‌نقد و سردرگمی هویتی شهر تهران و نبود بسترهای مناسب در فضای شهری برای تمام افراد شهر پرداخت. در ادامه‌ این نشست دکتر مهدی حمزه نژاد شرحی از تاریخچه‌ شکل‌گیری رشته‌ مطالعات معماری ایران و رشته‌ی معماری اسلامی و بررسی وضعیت کنونی رشته‌ی معماری اسلامی به‌نقد و ارزیابی منابع دروس و آسیب‌شناسی این رشته پرداخت.

و پس از آن دکتر نادی قمی وضعیت کنونی دانشگاه‌های را متناقض با ساختار جامعه‌ اسلامی دانست و به‌نقد روش تحقیق در معماری و شهرسازی اسلامی و پارادایم‌های نظام آموزش سخن گفت. و در ادامه مهندس علی‌ فروزانفر مدیر مرکز معماری اسلامی به شرح فعالیت‌های این مرکز و چشم‌‌انداز و مسیری که برای رسیدن به اهداف و اهمیت نظام آموزشی معماری ایرانی اسلامی با برگزاری کارگاه‌ها و نشست‌ و دیگر فعالیت‌هایی که این مرکز دارد پرداخت.

پس از سخنان مهندس فروزانفر افراد حاضر در جلسه به طرح سؤال و ابهامات وضعیت موجود این رشته و بیانات سخنرانان پرداخت‌اند و پس آن دکتر شهریار زرشناس استاد جامعه‌شناسی بابیان نقد گفتمان و ساختار حاکم بر مصوبات برای بهبود شرایط کنونی راه برون‌رفت از این شرایط و مشکلات را طرح مسئله‌ی جامعه‌شناختی موضوع دانست.

مروری بر اجرا و آموزش در حوزه‌ برنامه‌ریزی شهری و معماری

نشست تخصصی "آسیب‌شناسی پیوند پژوهش؛ اجرا و آموزش در حوزه‌ برنامه‌ریزی شهری و معماری" توسط مرکز تحقیقات راه، مسکن و شهرسازی برگزار می‌شود.

نشست تخصصی "آسیب شناسی پیوند پژوهش؛ اجرا و آموزش در حوزه‌ برنامه‌ریزی شهری و معماری" در مرکز تحقیقات راه، مسکن و شهرسازی برگزار می‌شود.

در این نشست مهندس احمد سعید نیا در این باره سخنرانی خواهند کرد.

علاقه‌مندان به حضور در این نشست می‌توانند جهت ثبت نام به صفحه الکترونیکی مرکز به آدرس www.bhrc.ac.ir مراجعه کنند.

بر اساس این گزارش، نشست تخصصی نشست تخصصی "آسیب‌شناسی پیوند پژوهش؛ اجرا و آموزش در حوزه‌ برنامه‌ریزی شهری و معماری" یکشنبه 11 شهریورماه در محل مرکز برگزار می‌شود.

علاقه‌مندان می‌توانند جهت شرکت در این برنامه از ساعت 9 الی 12 به مرکز تحقیقات راه، مسکن و شهرسازی واقع در بزرگراه شیخ فضل‌الله نوری، فاز 2 شهرک فرهنگیان، خیابان شهید علی مروی، خیابان حکمت مراجعه کنند و یا با شماره تلفن [phone] تماس حاصل نمایند.

حواشی کوچ واحد تهران مرکزی دانشگاه آزاد به سوهانک!

در هفته اخیر، جمعی از دانشجویان دانشکده‌های دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی از جمله دانشکده هنر و معماری چندین روز متوالی در مخالفت با تصمیم دانشگاه آزاد مبنی بر انتقال مکان دانشکده‌ها از مرکز شهر به منطقه سوهانک تجمعات اعتراضی کردند.

به گزارش ایسنا، با توجه به خرید مجتمعی به ارزش هزار میلیارد تومان در شمال شرق تهران توسط دانشگاه آزاد از کمیته امداد امام خمینی(ره)، از سوی مسئولان دانشگاه آزاد خبری مبنی بر  انتقال تمام دانشکده‌های دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز که در محدوده میدان آزادی تا میدان امام حسین(ع) قرار دارند، مطرح شده است.

انتقال مکان دانشکده‌ها از مرکز شهر به سوهانک در حالی مطرح است که نام واحدهای دانشگاه آزاد از بدو تاسیس بر اساس مکان جغرافیایی دانشکده‌ها مشخص شده است.

همین مسئله یکی از علت‌های پررنگ اعتراض دانشجویان در حال تحصیل در این دانشکده‌ها است، چرا که بسیاری از دانشجویان هنگام انتخاب دانشگاه موقعیت جغرافیایی دانشکده را لحاظ کرده‌اند و بیان می‌کنند که انتقال محل دانشکده رفت و آمد آنان را با مشکل مواجه می‌کند.

ضمن آنکه دانشجویان رشته‌هایی مانند نمایش و تئاتر، دور شدن از مرکز شهر و خیابان انقلاب که بیشتر سالن‌های پلاتو، گالری‌ها و سایر مراکز فرهنگی و هنری در آن قرار گرفته است را تهدیدی برای فعالیت‌های هنری خود می‌دانند.

اگر بخواهیم نام دانشکده‌هایی که در محدوده میدان آزادی تا میدان امام حسین قرار گرفته‌اند را لیست کنیم، نام دانشکده‌هایی از جمله اقتصاد و حسابداری، هنر، مدیریت، حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی، علوم اجتماعی و علوم ارتباطات به چشم می‌خورد.

نام دانشکده ارتباطات در حالی در این لیست قرار گرفته است که چند ماه پیش در سال 96، محل آن، پس از کش‌وقوس‌های فراوان و با نارضایتی بخش زیادی از دانشجویان این دانشکده از خیابان نظری واقع در میدان انقلاب به مجتمع ولیعصر واقع در میدان امام حسین منتقل شد.

این انتقال با حواشی زیادی همراه بود، چرا که مکان جدیدی که برای این دانشکده در نظر گرفته شد، از لحاظ عمرانی کامل نشده بود و تا چندین ماه امکاناتی همچون سایت، اینترنت، تلفن و حتی کتابخانه‌ها برای استفاده دانشجویان آماده نبود.

زمستان 96 محمد مهدی طهرانچی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، در خصوص انتقال مکان دانشکده ارتباطات از میدان انقلاب به میدان امام حسین، درباره اینکه بسیاری از دانشجویان با توجه به مکان جغرافیایی دانشکده، آنجا را انتخاب کرده‌اند و انتقال این دانشکده از میدان انقلاب به مجتمع ولیعصر واقع در خیابان انقلاب باعث نارضایتی آنان شده است، تصریح کرد: تهران، حدفاصل میدان انقلاب تا میدان امام حسین شعاعش چیزی نیست که بتوانم فرمایش شما را باور کنم.

طهرانچی ادامه داد: شما باور می کنید دانشجویی که به دانشگاه شریف می‌رود، به خاطر مکانش آن جا را انتخاب کرده باشد؟ یا دانشجویی که به دانشگاه تهران می‌رود به خاطر مکان دانشگاه آن جا را انتخاب کند؟ آیا دانشجویی که از شهرستان به تهران می‌آید و دانشگاه خود را انتخاب می‌کند، به خاطر مکان آن جا را انتخاب می‌کند؟ دانشگاه را به خاطر اساتید و ماهیت علمی‌اش انتخاب می‌کنند. اگر ما خواسته یک دانشجو را به 200، 300 یا 500 متر مکان تقلیل دهیم، ارزش دانشجو را پایین آورده‌ایم.

با توجه به توضیحات رئیس دانشگاه آزاد، فارغ از اینکه آیا اساسا مقایسه معیارهای انتخاب دانشجویان برای انتخاب دانشگاه آزاد با دانشگاه شریف و یا تهران، مقایسه درستی است یا نه؟ این پرسش مطرح است که انتقال دانشکده ارتباطات به ساختمانی دیگر، قبل از فراهم کردن امکانات رفاهی ضروری، چه ضرورتی داشته است؟ ضمن آنکه هنوز چندماه بیشتر از استقرار این دانشکده در مجتمع ولیعصر و هزینه‌های انجام‌شده برای کارهای عمرانی آن نمی‌گذرد که صحبت از انتقال این دانشکده مانند سایر دانشکده‌ها، به سوهانک مطرح است.

انتقاد رئیس پژوهشگاه میراث فرهنگی و صنایع دستی از نبود آموزش مهندسی در کشور

نشست تخصصی میراث فرهنگی و هویت ایرانی- ملی با حضور رئیس پژوهشگاه میراث فرهنگی و صنایع دستی، اعضای هیات رئیسه و جمع کثیری از استادان و دانشجویان در سالن جاوید دانشکده هنر و معماری در دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) شهرری برگزار شد.

به گزارش خبرنگار آنا، سیدمحمد بهشتی در این نشست گفت: موضوعات و مشکلات عدیده ای که سرزمین ما امروزه با آن دست به گریبان است صرفاً به علت عدم آموزش و مطالعه است و اینکه چرا قبل از انجام هر گونه اقدامی بویژه در زمینه محیط زیست سوالی در مورد حاصلخیزی زمین و یا آفات آن پرسیده نمی شود.

بهشتی اظهار کرد: متاسفانه ما نسبت خود را با محیط اطراف از دست داده ایم و به نوعی اوتیزم یا درخودماندگی مبتلا شده ایم. روند بی‌رویه رشد حیات بشری و دست درازی بیش از حد به منابع طبیعی و افزون‌خواهی انسان‌ها چهره طبیعت کره زمین را رو به نابودی کشانده است و این موضوعات باعث بوجود آمدن حوادث غیر مترقبه سیل، زلزله و توفان های مهیب شده است.

وی گفت: اوتیزم بیولوژیک یک اختلال ژنتیک است نه اختلال بر اثر ابتلا به یک ویروس. اوتیزم نظام آموزشی را مختل می کند چراکه در دانشگاه های خود فقط تکنولوژی را آموزش می دهیم و از آموزش مهندسی که به هندسه و اندازه باز می گردد غافل شده ایم. باید به جای آموزش تکنولوژی اندازه های ایران را آموزش و بشناسیم، تکنولوژی حبس در زمان است، وجود ندارد و یک زمان نیز وجود نخواهد داشت و به همین علت هرچه وارد ایران می شود مقرون به صرفه نیست.

رئیس پژوهشگاه میراث فرهنگی و صنایع دستی خاطرنشان کرد: ایرانیان در حالی از دیرباز با محیط‌ زیست زندگی و در شرایط کمبود آب‌ از درختان کهنسال پرستاری می‌کردند که دوره رنسانس در شهرهای کشورهای اروپایی حتی یک درخت وجود نداشت. چرخه‌ای که اکنون بر هم ریخته‌ و سبب شده محیط زیست ایران به‌ شدت آسیب ببیند و امروز آب و سنگ یکی از پرمصرف ترین اقلام ایرانی ها است.

وی اظهار کرد: زمانی می‌توانیم از قوه به فعل درآییم که با محیط مأنوس شویم‌ و الفت برقرار کنیم، چون شرط محیط این است. در دوره‌ی رنسانس شرط بقا در اروپا، در ضدیت با درخت بود. درخت را از سر راه برمی‌داشتند تا زنده بمانند. اروپاییان در شهرها درخت نداشتند، درواقع درختان در محدوده زیست بشر نبودند اما در ایران و در شهرهای مختلف که شاهد زیست درختان کهنسال و پرستاری مردم از آن‌ها بوده ایم در ۷۰ سال اخیر نسبت با محیط مان دچار تحول شده‌ایم. به همین دلیل، آهنگ انقراض محیط در کشور به‌شدت به صدا درآمده است.

رئیس پژوهشگاه میراث‌ فرهنگی افزود: سرزمین ما دارای موقعیت خطیری است که با وجود شکننده و حساس بودن محیط زیست یا باید ما رفتار خود را تغییر دهیم و یا زمین بمیرد و به همین دلیل است که حالا رودخانه‌ها خشک می‌شوند، دشت‌ها با سرعت نور فرو می‌نشینند و شهرها برای ما خاطره می‌شوند.

لزوم بهره گیری پروژه‌های شهری از ظرفیت علمی دانشگاه‌ها

رییس کمیسیون عمران و شهرسازی شورای اسلامی شهرمشهد بر لزوم بهره گیری طرح‌ها و پروژه‌های شهری از ظرفیت علمی دانشگاه‌ها تاکیدکرد.

 به گزارش خبرنگار  گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از مشهد ، محمدهادی مهدی نیا دردیدار مدیران شهرداری منطقه ثامن با رئیس دانشگاه فردوسی  ، با تاکید بر لزوم بهره گیری طرح‌ها و پروژه‌های شهری از ظرفیت علمی دانشگاه‌ها افزود: طرح ملی نوسازی و بهسازی بافت پیرامون حرم مطهررضوی به منزله یک پروژه عظیم و یک کارگاه عملی فوق العاده ویژه می‌تواند بستر مناسبی برای بروز و ظهور ایده‌های دانشجویان و مهندسان ایرانی باشد.

وی گفت: شورای پنجم نیز در راستای برقراری ارتباطات و تعامل هرچه بیشتر فی ما بین شهرداری و دانشگاه حمایت و تاکید دارد.

 سید مصطفی نعمتی، شهردار منطقه ثامن در ادامه با ارائه گزارشی از آخرین وضعیت طرح نوسازی پیرامون حرم مطهر رضوی گفت: تلاش می‌کنیم از ظرفیت‌های علمی دانشگاه فردوسی نهایت استفاده را داشته باشیم.

نعمتی با اشاره بر ضرورت همراهی گروه‌های علمی مخصوصا حضور جدی‌تر دانشکده‌های معماری و شهرسازی و دیگر مجموعه‌های صاحب نظر، بر همکاری متقابل تاکید کرد و افزود: مجموعه نهاد مجری طرح نوسازی و بهسازی بافت پیرامون حرم مطهررضوی به عنوان تنها منطقه شهری دارای واحد پژوهش مستقل، با انعقاد تفاهم نامه‌های همکاری با دانشگاه‌های مختلف، در این زمینه ثابت قدم است.

محمدکافی، رییس دانشگاه فردوسی مشهد تاکیدکرد: امروز پیشرفت‌های چشمگیری در طرح نوسازی پیرامون حرم مطهر رضوی ایجاد شده است که ضروریست اساتیدو دانشجویان دانشگاه فردوسی با بازدید از پروژه‌های طرح نوسازی در تمامی زمینه‌های اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و گردشگری زیارت تعامل و کمک کار دوستان سازمان مجری طرح باشند.

وی ضمن ابراز خرسندی از ایجاد زمینه‌های همکاری میان دانشگاه و شهرداری منطقه ثامن تاکید کرد: دانشگاه فردوسی مشهد متعلق به استان، شهر و مردم این شهر است.

رئیس دانشگاه فردوسی مشهد همچنین گفت: ادبیات ما در سال‌های اخیر تغییر کرده است و مدعی هستیم از ما کار بخواهید و تا زمانی که کار به سرانجام نرسیده و مشکل حل نشده است چیزی به ما پرداخت نکیند.

وی همچنین به ظرفیت‌های اعضاء هیات علمی و همچنین دانشجویان دانشگاه اشاره نموده و تصریح کرد کلیه همکاری‌های شهرداری با دانشگاه می‌بایست از طریق دانشگاه صورت گرفته و در قبال همکاری‌های شخصی و انفرادی برخی از اعضاء دانشگاه با شهرداری هیچگونه مسئولیتی را نمی‌پذیریم.

انتقاد نسبت به مشوق های بدون ضابطه در نوسازی بافت‌های شهری/ تغییرات تدریجی زمینه را برای بهبود وضعیت شهر فراهم می‌کند/ سطح دانش و آگاهی شهروندی در مرز بحران است

  معاون معماری و شهرسازی وزارت راه و شهرسازی گفت: سیاست تجمیع می‌تواند یکی از راه‌حل‌ها در مناطقی خاص از بافت شهری موردتوجه قرار بگیرد اما اینکه بدون هیچ ضابطه‌ای مردم را تنها تشویق به تجمیع کنیم، درست نیست.

به گزارش خبرنگار پایگاه خبری وزارت راه و شهرسازی، نخستین نشست از سلسله نشست‌های بازخوانی ضوابط، فرایندها و سیاست‌های بازآفرینی شهری در بافت‌های ناکارآمد (بررسی تجربه‌ها و رویدادها) با حضور محمدسعید ایزدی معاون معماری و شهرسازی وزیر راه و شهرسازی در خانه گفتمان شهر و معماری برگزار شد.

در این جلسه محمدسعید ایزدی بیان کرد: افرادی که در حوزه نوسازی و بهسازی شهری فعالیت می‌کنند، می‌دانند که با چه مشقتی فرآیند نوسازی صورت می‌گیرد.

وی اظهار کرد: توجه به نوسازی‌های روی‌داده نشان می‌دهد که محصول پایانی همانند تمام شهر ناموزون، نامتقارن و با تراکم بالا است و تمام این موارد برای افراد سؤالی را ایجاد می‌کند که در زمینه‌های موجود چه کار باید کرد و فرآیند نوسازی باید به چه نحوی انجام شود؟ آیا الگوهایی برای این موضوع داریم و ضوابط و مقررات برای حل این مشکل کمک می‌کند؟

معاون معماری و شهرسازی وزارت راه و شهرسازی افزود: در حال حاضر اتفاقی که روی می‌دهد ناامیدکننده است و طبق مطالعه‌ای که حدود سه سال پیش انجام شد، سازمان نوسازی شهر تهران تجمیع را به‌عنوان تنها راه‌حل در نوسازی بافت بدون هیچ‌گونه دستورالعمل، ضابطه و بازخوردی توصیه می‌کند.

وی با اشاره به سیاست‌های تشویقی طرح تجمیع گفت: سرانجام تجمیع در ابعاد مختلف اجتماعی، اقتصادی و فضایی کالبدی بوده است.

ایزدی تصریح کرد: سیاست تجمیع می‌تواند یکی از راه‌حل‌ها در مناطقی خاص از بافت شهری موردتوجه قرار بگیرد اما اینکه بدون هیچ ضابطه‌ای مردم را تنها تشویق به تجمیع کنیم، درست نیست.

وی ادامه داد: این مطالعه نشان می‌دهد با تجمیع بافت‌های ناکارآمد، چهره کالبدی این مناطق تغییر می‌کند اما فضای اجتماعی آن‌ها دگرگون می‌شود.

معاون معماری و شهرسازی وزارت راه و شهرسازی گفت: مناطقی از شهر که در دوره‌ای فرسوده نامیده می‌شدند و دارای بافت تاریخی هستند، به لحاظ چهره کالبدی نامطلوب هستند اما فضای اجتماعی گرم و شیرینی دارند و همبستگی اجتماعی در آن‌ها محسوس است.

وی تصریح کرد: با این دگرگونی و تجمیع در بافت مسکونی دیگر از نشاط اجتماعی و ویژگی‌های منحصربه‌فرد بافت‌های شهری خبری نیست.

ایزدی با بیان اینکه با ورود به حوزه معماری و شهرسازی به‌ضرورت یک نقد اساسی نسبت به ضوابط ساخت‌وساز در کل شهر پی بردیم، افزود: بزرگان معماری و مهندسان مشاور تلاش کردند تا این ضوابط را تغییر دهند و بر این اساس در مناطق دارای بافت ناکارآمد، فضای مناسبی خلق کنند.

وی اظهار کرد: پس از این تحقیقات به این پرسش رسیدیم که آیا در صورت فرصت نوسازی در مناطق دارای بافت ناکارآمد، ضوابط ساخت‌وساز فعلی می‌تواند پاسخگوی نیاز ساکنان این مناطق باشد؟ اگر در زمینه‌های موجود شهر، کاری انجام می‌دهیم ضوابط ساخت‌وساز فعلی چه محدودیت‌هایی دارد و با آسیب‌شناسی چگونه می‌توانیم راه‌حل‌هایی برای برون‌رفت از مسائل حاد این ضوابط و مقررات پیدا و برای اصلاح آن اقدام کنیم.

معاون معماری و شهرسازی وزارت راه و شهرسازی گفت: در شورای عالی معماری و شهرسازی و حوزه معماری و شهرسازی اعلام آمادگی کردیم تا از طریق هم‌اندیشی افراد در حوزه دانشگاهی و حرفه این اصلاحات را انجام دهیم.

وی افزود: طبق تحقیق معاونت معماری و شهرسازی و بررسی ضوابط ساختمانی در قرن حاضر، متخصصان به نتایج خوبی رسیدند اما معتقدند تغییرات باید تدریجی صورت بگیرد تا زمینه را برای بهبود وضعیت شهر فراهم کند.

ایزدی اظهار کرد: بر اساس قانون ۴۰-۶۰ ساخت‌وساز در بخشی از زمین انجام می‌شود اما حاصل آن ساختمان‌هایی بدون ارتباط با یکدیگر است که می‌توان با تغییراتی این وضعیت را اصلاح کرد.

وی بیان کرد: می‌توان از اقدامات خلاقانه و مبتکرانه در کوتاه‌مدت و اقدامات بلندمدت مانند اصلاح تمام این ضوابط بهره برد که باید جامعه مهندسی با این موضوع همراه شود تا مانند اتفاقی که در نظام‌مهندسی رقم خورده نشود و تضاد منافع مشکلاتی را ایجاد نکند.

معاون معماری و شهرسازی وزارت راه و شهرسازی تصریح کرد: نگاه آسیب شناسانه به ضوابط ساختمانی به‌ویژه در فرآیند نوسازی و بهسازی نشان می‌دهد که آنچه در شهر اتفاق می‌افتد و حاصل آن برای سازمان فضایی و اجتماعی نامطلوب است.

وی افزود: متأسفانه بدون توجه به‌درستی یا نادرستی، به تخریب بافت به‌ویژه آثار ثبت‌شده ملی اقدام شده و این آثار تاریخی الگوهای خیلی خوبی هستند که به ما می‌گویند درگذشته چگونه به همسایه‌ها، آسمان، زمین و سازمان فضایی شهر فکر می‌کردیم و چه راه‌حلی داشتیم که امروز متأسفانه باقیمانده آن‌ها را به نام توسعه مذهبی تخریب می‌کنیم.

بی توجهی به نیازهای فرهنگی و اجتماعی در مقررات های ملی ساختمان

کاوه حاج علی‌اکبری، پژوهشگر برنامه‌ریزی شهری و منطقه‌ای و کارشناس نوسازی محله نیز در این نشست اظهار کرد: در سال ۱۳۸۲، شورای شهر تهران طرح‌های تشویقی برای تجمیع پلاک‌های ساختمانی داشت اما باوجود تمام مصوبات تجمیع روی نداد، زیرا ۴۸ درصد پلاک‌های شامل این طرح دارای مساحت زیر ۵۰ مترمربع بودند.